E.L.

Se trata de una técnica que se vale principalmente de un REFORZADOR, el cual se encarga de ir

dirigiendo o modificando una conducta aprendida. Por sus características de ser agradable, nos ayuda a INCREMENTAR LA CONDUCTA.

 

 

 

Consiste en la ENTREGA de un reforzador JUSTO DESPUÉS de la CONDUCTA a modificar.

 

TIPOS DE REFORZADORES

 

Naturales: Aquellos que se emplean habitualmente en el medio de la persona para reforzar la conducta en cuestión.

Artificiales: Aquellos que no se emplean habitualmente en el medio de la persona para reforzar la conducta en cuestión.

Sociales: Afecto, elogios, sonrisas, besos, abrazos, etc.

 

 

REFORZADORES QUE SE UTILIZAN EN TÉCNICA.

 

1. Primarios (incondicionados): Son aquellos que no requieren de experiencia de aprendizaje para funcionar como reforzadores. Ejemplo: comida, bebida, sexo, etc.

2. Secundarios (condicionados): Aquellos que adquieren su capacidad reforzante mediante la asociación con una respuesta específica. Ej. Un perrito que aprende a dar la pata para recibir un premio

3. Generalizados: Reforzadores condicionados que se  asocian con diferentes reforzadores primarios y/o secundarios. Ejemplo: Aprobación, el afecto, etc.

 

Al escoger un tipo de reforzamiento, se recomienda establecer la meta o conducta final deseada, el procedimiento, las contingencias que se aplicarán y los resultados previstos.  y, no olvides  tu cuadro anecdótico*.

 

TIPOS DE REFORZAMIENTO

1. REFORZAMIENTO POSITIVO

 

Se trata de un  Proceso que busca incrementar o mantener una conducta a través de la entrega de un reforzador a una conducta específica y ejecutada o dicho en otras palabras, la entrega de un estímulo positivo a una persona o animal por ejecutar una conducta. La ejecución continua, intermitente o de intervalo nos permitirá lograr el establecimiento de la conducta en el patrón de la persona.

 

 

 

¿CÓMO LO HAGO?

1. IDENTIFICAR de forma específica el o los comportamientos que se reforzarán.

TIP: ¿Cómo identificar la conducta? Lo puedes identificar por medio de una Entrevista/ cuestionario/ observación.

1. Establecer el ESTÍMULO a PROPORCIONAR.

2. Informarle a la persona de la contingencia situación- conducta-reforzador, y de las razones por las que la conducta que se requiere incrementar es deseable. Debe hacerse de manera clara y empleando términos positivos.

3. Para que nuestra técnica tenga éxito, la persona necesariamente deberá llevar a cabo la conducta acordada para poder recibir el reforzador. Cuando se entregue el reforzador es importante mencionarle  la conducta por la que se le está dando, ya que sirve como una manera para reafirmar la situación a trabajar.

4.  Utilizar elogios y otros tipos de reforzadores sociales al entregar el reforzador.

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2. REFORZAMIENTO NEGATIVO

 

Consiste en retirar un estímulo aversivo (Algo que no te guste) contingentemente a una conducta que se desea que permanezca con el objetivo de incrementarla o mantenerla.

 

¿CÓMO LO HAGO?

1. funciona como el Reforzamiento positivo, sólo que en ésta ocasión buscas apoyarte de la eliminación de un reforzador aversivo.

2. Recuerda especificar las conductas que se requiere incrementar.

3.  Seleccionar uno o más estímulos aversivos que te funcionen ara retirar y negociar.

4.  Informar a la persona por adelantado de las contingencias que van a estar en efecto.

5. Procedimiento de Escape: Eliminar el estímulo aversivo inmediatamente después de cada ocurrencia de la conducta

6. Procedimiento de Evitación: Aplicar el estímulo aversivo cada vez que no se ejecute la conducta.

7. Hay que utilizar estímulos (instrucciones verbales o escritas), que señalen a la persona que si emite la conducta deseada podrá prevenir o terminar el estímulo aversivo, no deben ser repetidos porque sería proporcionarle atención a la persona, que a su vez podrían considerarse como un reforzador positivo.

 

 

IMPORTANTE

 

1. el estímulo a entregar, debe ser (valga la redundancia) estimulante para el individuo,  ya que lo que puede ser recompensa para una persona, puede no serlo para otra, al igual que debe variar para que el sujeto no se acostumbre.     

TIP: ¿Cómo identifico el reforzador adecuado? Lo puedes identificar por medio de una Entrevista/ cuestionario/ observación.

 

 

1. Se Recomienda que el estímulo sea apropiado, que no se exagere y que con el tiempo comience a variar su secuencia.

 

1. Tomar en cuenta otros aspectos como la inmediatez en la presentación del refuerzo, la privación (el reforzamiento se torna ineficaz si a persona no ha sido privado de él) y la saciedad, la cantidad de reforzamiento y la novedad del refuerzo. Siempre que sea posible hay que seleccionar reforzadores que estén por encima de lo que la persona esté acostumbrada a recibir libremente.

 

1. Cuando la conducta recién adquirida alcanza un nivel de frecuencia satisfactorio, se refuerza intermitentemente (los reforzadores se van distanciando poco a poco, primero cada dos ensayos, luego cada tres y así sucesivamente).

 

1. Procurar proporcionar el estímulo gratificante en pequeñas cantidades para evitar la saciedad y así evitar que el reforzador pierde su valor o fuerza.

 

1. Padres deberán enterar a los maestros y a todas las personas que tengan contacto directo con el niño, para que se abstengan de darle reforzadores no programados.

 

1. Respetar estrictamente las características del reforzador, es decir, marca, presentación, etc.

 

1. El tono y volumen de la voz, así como la expresión facial que se utilizan en el reforzamiento deben ser cuidados, se recomienda ampliamente, que la actitud siempre sea positiva y alegre.

 

 

1. Retirar el reforzador positivo o presentar el aversivo  si en el momento de aplicarlo se presenta una conducta inadecuada, para evitar confusiones en el niño o que crea que recibe el premio por otra conducta.

 

1. Durante la terapia, los reforzadores deben colocarse de tal manera que el terapeuta pueda tomarlos rápidamente y deben estar fuera del alcance de las manos del niño.